Форми подання інформації
Мета: розповісти про форми подання інформації.
ü Пояснити як за допомогою коду може бути представлена інформація;
ü Розвивати логічного мислення, кругозору, допитливості;
1. Організаційний момент (1 хв.)
2. Перевірка домашнього завдання (5 хв.)
3. Вивчення нового матеріалу (15 хв.)
4. Фізкультхвилинка (2 хв.)
5. Закріплення вивченого матеріалу (15 хв.)
6. Підведення підсумків (2 хв.)
1. Організаційний момент.
2. Перевірка домашнього завдання.
3. Вивчення нового матеріалу (розповідь учителя).
Одна і та ж інформація може бути представлена різними кодами, інакше кажучи, в різних формах. Люди виробили безліч форм представлення інформації. До них відносяться: розмовні мови, мова міміки і жестів, мова малюнків і креслень, наукові мови, мови мистецтва, спеціальні мови (азбука Брайля, азбука Морзе). Спосіб кодування (форма подання) інформації залежить від мети, заради якої здійснюється кодування. Такими цілями можуть бути скорочення запису, засекречування інформації, зручність обробки і т. П. Найчастіше застосовують такі способи кодування інформації: графічний - за допомогою малюнків або піктограм; числовий - за допомогою чисел; символьний - за допомогою символів того ж алфавіту. що і вихідний текст.
Перехід від однієї форми подання інформації до іншої, більш зручною для зберігання, передачі або обробки, також називають кодуванням. Дії по відновленню первісної форми подання інформації прийнято називати декодуванням. Для декодування треба знати код. Рисунки, схеми, креслення, графіки - графічні форми подання інформації. Метод координат - один із способів представлення графічної інформації за допомогою чисел.
«Краще один раз побачити, ніж сто разів почути», - говорить народна мудрість. Дійсно, малюнки, схеми, креслення і графіки здатні замінити нам довгі
Будь-яка, в тому числі і графічна, інформація може бути представлена за допомогою чисел. Щоб «зв'язати» числа і точки, використовують системи координат. Найпростішу з них - числову вісь - ви вже розглядали на уроках математики.
Ми з вами розглянемо прямокутну систему координат. Її також називають прямокутної декартової системою координат - на честь французького математика
Намалюємо на аркуші в клітинку дві перпендикулярні осі, точку їх перетину позначимо через О.
КОМПЛЕКС ВПРАВ ГІМНАСТИКИ ДЛЯ ОЧЕЙ
1. Швидко моргнути, закрити очі і посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5. Повторити 4-5 разів.
2. Міцно заплющити очі (рахувати до 3), відкрити очі і подивитися вдалину (рахувати до 5). Повторити 4-5 разів.
3. Витягнути праву руку вперед. Стежити очима, не повертаючи голови, за повільними рухами вказівного пальця витягнутої руки вліво і вправо, вгору і вниз. Повторити 4-5 разів.
4. Подивитися на вказівний палець витягнутої руки на рахунок 1-4, потім перевести погляд вдалину на рахунок 1-6. Повторити 4-5 разів.
5. У середньому темпі проробити 3-4 кругових рухи очима в праву сторону, стільки ж в ліву сторону. Розслабивши очні м'язи, подивитися вдалечінь на рахунок 1-6. Повторити 1-2 рази.
5. Закріплення вивченого матеріалу.
А) жуцёг льл, г ргмжіия - дзузёл;
Б) фхгуюм жуцё оц'из рсеюш жецш.
З'єднайте точки: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 1 - 7 - - 8 - 3. 7 - 2 - 5. 9 - 10 - 11 - 12. | Після перевірки правильності виконання завдання можна розфарбувати отриману картинку кольоровими | олівцями.
9. Гра «Шифрувальник». Виконайте дії по сл. планом:
-
На листочку в клітинку намалюйте довільний багатокутник; Пронумеруйте го вершини і закодуйте їх за допомогою координат; Задайте порядок з'єднання вершин; Перевірте, чи не допущена чи вами помилка при кодуванні малюнка; Координати точок і порядок їх з'єднання випишіть на окремий листок; Запропонуйте сусідові відновити ваш малюнок за цим кодом; Порівняйте результати - можливо спотворення інформації при декодуванні.
10. Виразіть словами сенс наступного арифметичного виразу:
11. Хлопчик замінив кожну букву свого імені її номером в алфавіті. Вийшло 18. Як звуть хлопчика?
7. Підведення підсумків. Домашнє завдання . Конспект, § 1.7-1.8.
РТ: №34 С.32-37 (кількість варіантів за бажанням).