Електроенергетика - провідна галузь «авангардної трійки»
Тема уроку: Електроенергетика - провідна галузь «авангардної трійки».
Мета уроку. дати характеристику електроенергетиці - як провідної галузі «авангардної трійки».
Освітні: вивчити різні види електростанцій традиційного і нетрадиційного типу, визначити місце розташування найбільших електростанцій на території Казахстану, розглянути переваги та недоліки електростанцій різного типу, виявити екологічні проблеми, що виникають при роботі електростанцій традиційного типу.
Розвиваючі: розвивати вміння працювати в групах, розвивати інтерес учнів до географії, продовжити формування світоглядної ідеї про взаємозв'язок компонентів природи, розвивати творчі здібності учнів.
Виховні: виховувати дбайливе ставлення до природних ресурсів, екологічну культуру учнів, комунікативні здібності учнів.
Тип уроку. засвоєння нового матеріалу
Методи: пояснювально - ілюстративний, проблемно-пошуковий, груповий, дослідницький.
Форма проведення уроку. захист дослідницьких проектів.
Навчально-наочний комплекс: Фізична карта Казахстану, економічна карта Казахстану, атласи, контурні карти, слайди, слайд - презентації проектів учнів, роздатковий матеріал, фізичні прилади, інтернет ресурси.
Ключові поняття: електричний струм, ТЕС, ГЕС, ГРЕС, АЕС, СЕС, ВЕУ, ЛЕП, альтернативні джерела.
Учні повинні знати. терміни і поняття по темі, різні види електростанцій, альтернативні джерела отримання енергії, основні енергетичні компанії Казахстану, основних споживачів електроенергії.
Учні повинні вміти: пояснювати, яким чином проводиться електроенергія на різних видах електростанцій, показувати розміщення найбільших електростанцій на території держави, працювати з довідковим матеріалом з даної теми, складати слайд - презентації.
Електроенергетика - провідна галузь «авангардної трійки».
Середньої школи № 36 м Астани
Тема уроку: Електроенергетика - провідна галузь «авангардної трійки».
Мета уроку. дати характеристику електроенергетиці - як провідної галузі «авангардної трійки».
Освітні: вивчити різні види електростанцій традиційного і нетрадиційного типу, визначити місце розташування найбільших електростанцій на території Казахстану, розглянути переваги та недоліки електростанцій різного типу, виявити екологічні проблеми, що виникають при роботі електростанцій традиційного типу.
Розвиваючі: розвивати вміння працювати в групах, розвивати інтерес учнів до географії, продовжити формування світоглядної ідеї про взаємозв'язок компонентів природи, розвивати творчі здібності учнів.
Виховні: виховувати дбайливе ставлення до природних ресурсів, екологічну культуру учнів, комунікативні здібності учнів.
Тип уроку. засвоєння нового матеріалу
Методи: пояснювально - ілюстративний, проблемно-пошуковий, груповий, дослідницький.
Форма проведення уроку. захист дослідницьких проектів.
Навчально-наочний комплекс: Фізична карта Казахстану, економічна карта Казахстану, атласи, контурні карти, слайди, слайд - презентації проектів учнів, роздатковий матеріал, фізичні прилади, інтернет ресурси.
Ключові поняття: електричний струм, ТЕС, ГЕС, ГРЕС, АЕС, СЕС, ВЕУ, ЛЕП, альтернативні джерела.
Учні повинні знати. терміни і поняття по темі, різні види електростанцій, альтернативні джерела отримання енергії, основні енергетичні компанії Казахстану, основних споживачів електроенергії.
Учні повинні вміти: пояснювати, яким чином проводиться електроенергія на різних видах електростанцій, показувати розміщення найбільших електростанцій на території держави, працювати з довідковим матеріалом з даної теми, складати слайд - презентації.
Визначення значення галузі.
Сучасна цивілізація немислима без електроенергії. В умовах НТР головними галузями світового господарства, будь-якої високорозвиненої країни є енергетика, хімічна промисловість і машинобудування.
Яка, на вашу думку роль енергетики в сучасному світі.
Електрична енергія має ряд переваг в порівнянні з іншими видами енергії. Її можна перетворити в механічну, світлову та теплову енергію, передавати по проводах на великі відстані. Електроенергія знаходить найширше застосування. Тільки за допомогою електрифікації можна посилено розвивати промисловість, будівництво, транспорт, сільське господарство, підвищувати культуру виробництва і побуту. Попит на електроенергію зростає швидше, ніж на інші види енергії, тому її виробництво має випереджати розвиток інших галузей економіки.
Учні слухають вчителя і відповідають на питання.
Активізація пізнавальної активності учнів.
Як виробляють електричну енергію? Захист першого проекту.
Учитель пропонує класу прослухати процес виробництва електроенергії на електростанціях.
Учні презентують явище електромагнітної індукції, яке використовують для отримання електричної енергії. Учні ставлять лабораторний експеримент.
Відпрацьовуються навички роботи з фізичними приладами, простежується зв'язок з темою фізики 8 класу, повторюється тема: електромагнітна індукція ».
Характеристика альтернативних джерел отримання енергії. Захист міні - проекту
Учні захищають свою презентацію про альтернативних електростанціях. Клас отримує інформацію, заповнює таблицю.
Групова форма роботи дозволяє налагодити обмін знаннями, підвищити активність учнів.
Характеристика енергетичних компаній Казахстану.
Учитель пропонує учням перерахувати основні енергетичні компанії Казахстану.
Учні отримують інформацію. Роблять висновки.