Дослідницька робота на тему фразеологізми, соціальна мережа працівників освіти
українська мова дуже багатий стійкими виразами, фразеологізмами. Вони роблять нашу мову більш яскравою, точною, емоційної і виразною. Фразеологізми живі свідки минулого, знання їх збагачує наш розум, дає можливість краще осягнути мову більш свідомо їм користуватися.
Розуміння стійких виразів, а так само їх правильне вживання в мові вважається одним з показників досконалості мовного майстерності і високого рівня мовної культури. Чим багатше словниковий запас людини, тим цікавіше і яскравіше висловлює він свої думки. У початковій школі вивчення фразеологізмів приділяється мало уваги.
Ми навчаємося за програмою «Початкова школа 21 століття» Н.Ф. Виноградової. У першому, другому і третьому класах на вивчення фразеологізмів відводиться лише 5 годин. Цього не достатньо для усвідомленого застосування в своїй промові стійких виразів і збагачення свого лексичного запасу. Але ж про володіння фразеологією є необхідною умовою глибокого оволодіння мовою, його таємницями і багатством.
Чим раніше ми почнемо осягати секрети рідної мови, тим швидше і глибше зможемо опанувати і осягнути національну культуру. Щоб домогтися вільного володіння мовою, необхідно мати достатній словниковий запас, частиною якого є фразеологія. Звідси і виник інтерес до дослідження в даній області.
Поняття фразеологізму як стійкого сполучення слів, частота застосування фразеологізмів в сучасній мові.
Розділ української мови, що займається вивченням фразеологізмів.
Передбачається, що поняття «фразеологізм», знання про походження фразеологічних зворотів і їх види багатьом учням початкових класів не знайомі. Незважаючи на це, в мові фразеологізми вживаються досить часто.
- Вивчити поняття фразеологізм (визначення зі словників, підручників, інших джерел);
- Вивчити види фразеологізмів (думки різних вчених лінгвістів);
- Розглянути питання виникнення фразеологізмів (історія походження фр. Де? Коли? Хто вперше застосував і з якого приводу, з різних джерел);
- Вивчити значення деяких фразеологізмів.
- Практична частина:
А) твори учнів початкових класів із застосуванням фразеологізмів;
Б) анкета «Значення поняття фразеологізм і застосування фразеологізмів в усній і письмовій мові»;
В) малюнки фразеологізмів.
- Що таке фразеологізми
Приступаючи до дослідження в області фразеології, необхідно дати визначення поняття фразеологізм. Ми розглянули кілька джерел: словники, підручники, Інтернет портали.
У «Великій Радянській Енциклопедії» (1969-1978 г) є наступне визначення цього поняття:
Фразеологізм, фразеологічна одиниця, ідіоми, стійке поєднання слів, яке характеризується постійним лексичним складом, граматичним будовою і відомим носіям даного мови значенням (в більшості випадків - переносно-образним), що не виводиться з значення складових Ф. компонентів. Це значення відтворюється в мові відповідно до історично склалися нормами вживання.
Wikipedia.org дає таке визначення:
Фразеологізм (фразеологічний зворот. Фразема) - стійке за складом і структурі. лексично неподільне і цілісне за значенням словосполучення чи речення. виконує функцію окремої лексеми (словникової одиниці). Часто фразеологізм залишається надбанням лише однієї мови; винятком є так звані фразеологічні кальки. Фразеологізми описуються в спеціальних фразеологічних словниках.
А ось на порталі razumniki.ru ми знайшли наступне визначення:
Фразеологізмами називають стійкі поєднання слів, мовні звороти типу: «бити байдики», «повісити ніс», «задати прочухана». Мовний зворот, який називають фразеологізмом, неподільний за змістом, тобто його значення не складається з значень складових його слів. Він працює тільки як єдине ціле, лексична одиниця.
Значення фразеологізмів полягає в тому, щоб надати емоційне забарвлення висловом, посилити його сенс.
В цілому, ми переконалися в тому, що всі вчені - лінгвісти сходяться у визначенні фразеологізмів:
Фразеологізми (від грец. Phrasis - вираз, logos - вчення) - це стійкі поєднання слів, що закріпилися як одиниці найменування: залізниця. братки або вираження оцінки: не ликом шитий. Спустивши рукави. Інакше - фразеологічні звороти. За смисловим обсягом вони рівні слову, а за структурою - словосполучення або пропозиції. Мають набором характерних ознак:
1) відтворюються по пам'яті як цілісні і в основному постійні за складом: хоч греблю гати. але не великий ставок;
2) мають спільний значенням: замилювати очі - «обманювати»; мухи не образить - «тихий»;
3) в реченні є одним членом (підметом, присудком, визначенням і т.д.), внаслідок подібності з граматичної віднесеності будь-якої частини мови: не від світу цього (дод.); прокрустове ложе (сущ.); на всю котушку (нареч.); батюшки святі! (Межд.);
4) можуть мати одне або декілька значень: вовк в овечій шкурі - «лицемір»; до сьомого поту - «1) до крайнього виснаження, втоми працювати, працювати і т.п .; 2) [з протиставленим відтінком] до повного задоволення, вдосталь ».
Фразеологізми можуть виступати в певних поєднаннях з іншими словами або оборотами: не пам'ятати себе (про т ч о г о?); навострить лижі
(До у д а? О т к у д а?).
На інші мови фразеологізми дослівно не перекладаються - їх необхідно замінювати на відповідний за змістом і стилістичному забарвленню фразеологізм, який існує в мові, на який робиться переклад. Джерело - «Короткий довідник української мови» (за ред. Леканта), стор. 377-378.
Розглядаючи різні класифікації фразеологізмів ми звернулися до підручника Н.М. Шанського «Ступінь семантичної неподільності фразеологічних зворотів» (1985, с.56-65). У нашій роботі ми коротко представляємо його класифікацію.
Класифікація фразеологізмів за ступенем семантичної неподільності:
Фразеологічні зрощення. або ідіоми. - це такі лексичні неподільні словосполучення, значення яких не визначається значенням входять до них окремих слів.
В якості найбільш характерних ознак зрощень відзначимо наступні: лексична неподільність, семантична спаяність, один член пропозиції. В цілому фразеологічні зрощення найбільш яскраво демонструють поняття «фразеологізм».
Серед інших прикладом ідіом відзначимо найбільш знакові нам одиниці: з бухти-барахти, шкереберть, поклавши руку на серце, з рук геть, диву датися і ін.
Фразеологічні єдності - це лексично неподільні обертів, загальне значення яких в якійсь мірі вже мотивовано переносним значенням слів, складових даний оборот. Відмінними ознаками фразеологічних єдностей є можливість «розуміння» значення як в прямому, так і в переносному сенсі. а також можливість вставки між компонентами фразеологізму інших слів. Яскравими прикладами фразеологічних єдностей є вираження: пускати пил в очі, тримати камінь за пазухою, плисти за течією, і ін.
Фразеологічні сполучення - це усталені звороти, значення яких повністю залежить від значення складових їх компонентів. Іншими словами, такі фразеологізми зберігають відносну семантичну самостійність. проявляючи своє значення в гранично замкнутому колі слів. Наприклад, вираз «слізно просити» може виглядати як «слізно благати» і ін. Значить, «слізно» - це постійний компонент, а «благати», «просити» та інші інтерпретації - це компоненти змінні.
Фразеологічні вирази - це поєднання слів, які відтворюються як готові мовні одиниці. Лексичний склад і значення таких фразеологізмів постійний. Сенс фразеологічних висловів залежить від значення слів, що входять до їх складу. До фразеологічним виразами відносять прислів'я, приказки, цитати, вислови, які набули рис узагальнення, тобто перетворилися в метафори.
Це відомі багатьом лексичні одиниці: якщо ворог не здається, його знищують; потрібно їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти; собака гавкає - вітер носить; як вовка не годуй - все одно в ліс дивиться і ін.
Всі фразеологізми по їх приналежності до того чи іншого стилю мовлення можна розділити на наступні групи:
Міжстильова ФЕ (час від часу, з дня на день, в кінці кінців, у всякому разі, стримати слово).
Список використаної літератури та Інтернет ресурсів
1. Молотков А.І. Основи фразеології української мови. - Л. Наука, 1977. - 248с.
2. Введенська, Л. А. Баранов, М. Т. «Русское слово». - М: «Просвещение», 1983. - с. 122 - 140.
3. Жуков, А. В. Жуков, В. П. «Шкільний фразеологічний словник української мови». - «Просвещение», 1989.
4. Ожегов, С. І. «Словник української мови». - М: «українська мова», 1984.
5. Плёнкін, Н. А. «Стилістика української мови в старших класах». - М: «Просвещение», 1975. - с. 40 - 41.
6.Учебнік Н.М. Шанський «Ступінь семантичної неподільності фразеологічних зворотів» (1985, с.56-65).
8. Короткий довідник української мови (за ред. Леканта), стор. 377-378.