Для чого потрібна пальчикова гімнастіка_77497
«Подання, що при будь-якому руховому тренінгу ... вправляються НЕ руки, а мозок, спочатку здавалося парадоксальним і лише насилу проникло в свідомість педагогів»,
В усному мовленні будь-якого народу можна зустріти короткі вірші, які супроводжуються рухами пальців, наприклад, відома всім «Сорока- Ворона ...». Люди давно помітили, що рухи рук і пальців, що супроводжуються короткими віршами, благотворно діють на розвиток дітей. А вже в наш час співробітники Інституту фізіології дітей і підлітків АПН України довели, що тонкі рухи пальців рук позитивно впливають на розвиток дитячого мовлення.
Що ж відбувається, коли дитина займається пальчикової гімнастикою?
Виконання вправ і ритмічних рухів пальцями индуктивно призводить до порушення в мовних центрах головного мозку, і різкого посилення узгодженої діяльності мовних зон, що, в кінцевому підсумку, стимулює розвиток мови.
Ігри з пальчиками створюють сприятливий емоційний фон, розвивають вміння наслідувати дорослому, вчать вслухатися і розуміти зміст промови, підвищують мовну активність дитини.
Малюк вчиться концентрувати свою увагу і правильно його розподіляти.
Якщо дитина буде виконувати вправи, супроводжуючи їх короткими віршованими рядками, то його мова стане більш чіткою, ритмічної, яскравою, і посилиться контроль за виконуваними рухами.
Розвивається пам'ять дитини, так як він вчиться запам'ятовувати певні положення рук і послідовність рухів.
У малюка розвивається уява і фантазія. Опанувавши всі вправами, він зможе «розповідати руками» цілі історії.
В результаті освоєння всіх вправ кисті рук і пальці придбають силу, хорошу рухливість і гнучкість, а це надалі полегшить оволодіння навичкою письма.
Пальчикові ігри будуть корисні не тільки дітям із затримкою в розвитку мови або будь-якими її порушеннями, а й дітям у яких мовленнєвий розвиток відбувається своєчасно.
З якого віку можна починати виконувати ці вправи?
В Японії вправи для пальчиків починають виконувати з тримісячного віку. Деякі фахівці радять займатися пальчикової гімнастикою з 6-7 місяців. Але і в більш пізньому віці заняття будуть дуже корисні й ефективні.
Починати можна з щоденного масажу, по 2-8 хвилини кистей рук і пальців:
погладжувати і розтирати долоні вгору-вниз;
розминати і розтирати кожен палець уздовж, потім - поперек;
розтирати пальчики спіралевіднимі рухами.
Приблизно з 10 місяців крім пасивних вправ дитини потрібно вчити:
катати між долонями і пальчиками кульки і палички різного розміру;
рвати папір, відщипувати шматочки від шматка глини або пластиліну;
перекладати з однієї коробки в іншу різні дрібні предмети (намистинки, гудзики і т.п.) однією рукою або двома одночасно.
Потім малюка можна починати вчити рухам, що імітує знайомі йому дії і предмети.
Якщо ж ви починаєте займатися з дітьми у віці 2-, 3-, 4 років і старше, то відпрацьовуйте послідовно всі вправи.
Вихідне положення. Розташувати долоні перед собою,
випрямивши і розставивши пальці. Стискати і розтискати пальці на обох руках одночасно, супроводжуючи рухи відповідними фразами.
Ліхтарики запалилися! Ліхтарики згасли!
(Пальці випрямити) (пальці стиснути)
Вправу виконувати декілька разів.
Варіант 2 (ускладнений).
По черзі стискати і розтискати пальці рук
На «раз»: пальці правої руки випрямлені, пальці лівої руки стиснуті.
На «два»: пальці лівої руки випрямлені, пальці правої руки стиснуті. Виконувати вправу спочатку повільно, потім прискорити темп. Вправу можна виконувати спочатку на рахунок, а потім - супроводжуючи руху ритмічно проговорюється рядками:
Ми ліхтарики запалимо,
А потім гуляти підемо!
Ось ліхтарики сяють,
Нам дорогу висвітлюють!
Ігри для пальчиків (пальчикова гімнастика)
Руками імітуємо відповідні дії:
- Ми капусту рубаємо! (2р.) - прямими, напруженими долонями імітуємо руху сокири: вгору-. вниз.
- Ми капусту ріжемо! (2 р.) - енергійні рухи прямими долонями вперед-назад.
- Ми капусту солимо! (2 р.) - пальці зібрані «пучкою», «солимо
- Ми Капусту Тиснемо! (2 р.) - енергійно стискаємо пальці в кулаки
то одночасно на двох руках, то по черзі.
- Ми морквину трьом! (2 р.) - пальці однієї руки стиснуті в кулак і здійснюють ритмічні рухи вгору-вниз по долоні іншої руки. Потім міняємо руки.
«Моєму руки»: ритмічно потирати долоні, імітуючи миття рук.
Ах, вода, вода, вода! Будемо чистими завжди!
«Струшує воду з рук»: пальці стиснути в кулачок, потім з силою випрямити пальчики, як би струшуючи водичку.
Бризки - вправо, бризки - вліво! Мокрим стало наше тіло!
«Витираємо руки»: енергійні рухи імітують почергове витирання кожної руки рушником.
Рушничок пухнастим витріть ручки дуже швидко.
Руками імітуємо процес вимішування тесту.
- Тісто мнём, мнём, мнём! - дуже енергійно стискаємо і разжима
ем руки в кулачки (одночасно і по черзі).
- Пироги ми спечемо! - руками робимо руху, як
ніби ліпимо сніжки.
Млинці ми спечемо
По черзі торкатися поверхні столу тильною стороною кисті руки і долонею.
Мама нам пече млинці, Дуже смачні вони. Встали ми сьогодні рано І їмо їх зі сметаною.
а) ліва рука торкається стола долонею, права рука - тильною стороною;
б) зміна позиції. Тепер ліва рука торкається стола тильною стороною, права рука торкається стола долонею.
Вправу можна виконувати на рахунок «раз-два» або супроводжуючи рухи віршами (див. Варіант 1).
Вихідне положення. Розташувати долоні перед собою.
Одночасно опускати і піднімати долоні, супроводжуючи рухи віршами. Якщо дитина легко виконує цю вправу, можна запропонувати опускати і піднімати долоні, не згинаючи пальці.
Я в руках прапорці тримаю
І хлопцям всім махаю!
Варіант 2 (ускладнений).
По черзі змінювати положення рук на рахунок: «раз-два».
«Раз»: ліва рука - випрямлена, піднята вгору, права рука - опущена вниз.
«Два»: ліва рука - опущена вниз, права рука - піднята вгору.
Вихідне положення. Пальчики обох рук зібрані «пучкою» і стикаються кінчиками.
«Надуваємо кулька»: надати пальцях такий стан, яке буває, коли руки тримають м'ячик або кульку.
«Шарик лопнув»: пальці повертаються у вихідне положення.
Я надув пружну кульку, Вкусив його комарик. Лопнув кульку - не біда, Новий кулю надую я.
Вихідне положення. Обидві долоні з'єднані «ковшиком», всі пальці, крім великих, спрямовані в бік «від себе», а великі пальці підняті вгору і з'єднані - це «труба».
Пароплав пливе по річці,
І труба димить, як грубка.
Пташка водичку п'є
Вихідне положення. Пальці скласти «пучкою» - це «дзьоб».
Не відриваючи лікоть від столу, «дзьобом» торкнутися столу. Далі - імітувати рухи птаха: захопити «воду», підняти «голову», поклацати "дзьобом".
Підняла і проковтнула.
Пташенята в гнізді
Пальці правої руки зібрати в «пучку» - це «пташенята». Лівою рукою збоку обхопити пальці - це гніздо. По черзі чергувати положення рук.
Ось пташенята, а ось - гніздо.
Всім пташенятам в гнізді тепло.
Пташка летить (ускладнений варіант)
Вихідне положення. Руки розташувати перед собою (долонями до себе). Великі пальці переплести - це «голова» птиці. Інші пальці - «крила». Помахати ними.
(Притиснути долоні до грудей)