Для чого потрібна молодшим школярам коректурних проба Бурдона
Дана методика може бути застосована як до школярів старшого і молодшого віку. так і до дошкільнятам. В останньому варіанті замість бланків з буквами використовуються бланки з картинками, а сама процедура тестування подається дитині в ігровій формі, щоб зацікавити його і виключити фактор хвилювання, здатний негативно позначитися на якості виконання завдань.
Для проведення проби потрібні:
Алгоритм проведення коректурної проби
Можливі варіанти: наприклад, для дітей, не знайомих з буквами, яким надають бланк з картинками замість букв, завдання може бути сформульовано так: «Намалюй віконце у кожного будиночка, або листочок у кожного яблучка».
Інтерпретація результатів дослідження
Результат дослідження оцінюються за такими параметрами:
Дуже важливим параметром вважається якість і швидкість виконання завдання; цей показник виражається в кількості оброблених рядків і кількістю помилок, допущених в рамках кожного шестідесятісекундного інтервалу часу.
Методика коректурної проби для оцінки уваги у молодших школярів
- Специфіка тесту потребує індивідуальної роботи з кожним випробуваним.
- Перш ніж починати тест, слід бути впевненим, що у тестованого є бажання виконувати завдання, передбачені методикою.
- Корректурная проба виконується сидячи за столом, в зручній позі.
- У випробуваного не повинно бути відчуття, що його екзаменують.
- Перш ніж випробуваний почне виконувати завдання, йому повинні бути детально роз'яснені всі умови інструкції.
Для інтерпретації результатів підраховується:
Методика Бурдона
Ця проба проводиться в два етапи тривалістю по п'ять хвилин кожен, розділені п'ятихвилинним перервою.
- На першому етапі тестований повинен, переглядаючи по порядку ряди букв, відзначати різними способами дві різні літери (наприклад, А - викреслювати, а П - обводити кружком). Щоб пізніше обчислити динаміку продуктивності роботи, кожну хвилину тестований по команді ставить вертикальну риску в тому місці, де в даний момент працює.
- На другому етапі випробуваний працює з іншими бланками, викреслюючи тими ж способами інші літери.
У кожній «серії» необхідно діагностувати продуктивність роботи (як по хвилинах, так і в цілому). Для цього підраховують загальну кількість букв і помилок (помилками вважаються пропущені букви, а також неправильно викреслені). На підставі цих підрахунків будуються графіки динаміки продуктивності роботи по хвилинах для кожного з етапів. Таким чином, зіставляючи кількість помилок і знаків в бланку, методика дає можливість оцінити рівень розподілу уваги, а, крім того, судити про характер динаміки роботи.
Модифікації коректурної проби
Оскільки дана проба проводиться у дітей дошкільного віку, об'єктивність не буде залежати від початкового настрою дитини. Тестований не повинен хвилюватися, боятися або поспішати. Тим, хто молодший, слід підносити процедуру тесту у вигляді гри ( «Давай з тобою пограємо»).
Мансуров В'ячеслав Михайлович