Дитячий вокал
nbspnbspВокал і логопедія
nbspnbspnbspnbspnbsp Вивчаючи біографії знаменитих співаків, можна помітити, що багато хто з них стикнулися з вокальним мистецтвом вже в ранньому дитинстві. Деякі росли в сім'ях професійних співаків, їх дитинство проходило в театрі і природно, що вони починали співати в ранньому віці і удосконалювалися далі під керівництвом батьків. Батьки інших просто були любителями співу, музика органічно впліталася в їхнє життя - і це передавалося дітям, які отримували свій перший співочий досвід, наслідуючи батькам, підспівуючи ім.
nbspnbspnbspnbspnbsp Раннє музичну освіту дітей завжди благотворно впливало на їх психіку і культурний рівень. Зокрема, спів - одне з найбільш доступних і зрозумілих для дитини видів музичного мистецтва. Ті музичні враження, які отримає дитина на своїх перших заняттях можуть залишитися з ним на все життя. Тому треба, щоб вони були яскравими, запам'ятовуються, радісними і, що важливо, правильними за змістом. Звичайно всі діти мають різні музичними здібностями, а також різними голосовими і психофізіологічними даними. Залежно від цього, навчання співу може бути колективним - хор, і індивідуальним - заняття сольним співом.
nbspnbspnbspnbspnbsp Заняття в хорі рекомендуються дітям, які мають від природи тихий, слабкий голос або нескоординованість слуху і голосу. Досвідчений керівник хору знає, як розташувати учнів, щоб сильніші підтягували до свого рівня слабших. Хороший хормейстер вчить дітей співу на правильному вокальному диханні і ніколи не дозволить їм перекрикувати один одного, надриваючи при цьому голос, форсувати звучання. Після занять хору у дитини не повинно виникати осиплості і хрипоти. Правильні хорові заняття сприяють становленню музичного слуху, координації слуху і голосу і розвитку голосових даних дитини. У деяких випадках, при успішних заняттях, можна продовжити вокальне навчання в класі сольного співу
nbspnbspnbspnbspnbsp Дітям з хорошими музичними і яскравими вокальними даними. можна рекомендувати заняття сольним співом. У хорі такі діти будуть виділятися і керівник змушений буде просити їх прибирати звук, тому що в хорі важлива однорідність і рівність звучання. Звичка постійно співати на середньої і тихою звучності, в невеликому діапазоні, може пригальмувати розвиток голосових даних дитини і звести їх на загальний рівень. У цьому випадку тільки індивідуальні заняття вокалом можуть сприяти найкращому розвитку здібностей і можливостей дитини. Заняття академічним вокалом з дітьми припускають навчання основам співочого дихання і ведення звуку, округлої, неширокої - "культурної" манері звуковидобування. Це не означає, що дитині нав'язується "дорослий оперний" звук. Діти повинні співати своїм голосом, але його можна коригувати в залежності від положення рота і роботи дихання. Округла форма рота, м'яка, ненапряженная нижня щелепа, спокійна подача дихання і рівне становище корпусу - все це сприяє встановленню правильних співочих навичок, розвитку діапазону і звучності голосу, що дозволяє дитині вільно, без напруги виконувати доступні класичні твори, а також, кращі зразки дитячих пісень, не форсуючи і не втомлюючи голос. Класичний репертуар, пропонований для вивчення, використовується вокальними педагогами вже не одне століття. Таке навчання закладає основи вокальної техніки на майбутнє. Пройшовши мутаційний період, учень вже не почне все з початку, а буде використовувати закладені в дитячому віці навички, що дасть йому велику перевагу перед тими, хто вокалом з дитинства не займався.
nbspnbspnbspnbspnbsp Навчаючись академічному вокалу, дитина має можливість брати участь у багатьох престижних дитячих і юнацьких конкурсах і фестивалях, де головною умовою є спів без мікрофона і під живий акомпанемент, і кожен учасник може продемонструвати саме свій голос, а не новітні досягнення електронної апаратури.
nbspnbspnbspnbspnbsp Діти з хорошою вокальної підготовкою можуть стати учасниками оперних вистав. При багатьох оперних театрах є дитячі колективи, які поряд з дорослими артистами беруть участь в постановці спектаклів, отримуючи при цьому можливість безпосередньо ознайомитися з життям театру, виходячи на справжню оперну сцену.
nbspnbspnbspnbspnbsp Батьки не завжди в змозі об'єктивно оцінити здібності і можливості своєї дитини. Недооцінка в цьому також шкідлива, як і переоцінка. Тому тільки досвідчений педагог може правильно і неупереджено визначити вокальні перспективи учня і допомогти знайти свій шлях у цій нелегкій, але прекрасному вигляді музичного мистецтва.