Чи може музика висловити характер людини музичний портрет, контент-платформа
Тема уроку: Чи може музика висловити характер людини? Музичний портрет.
Мета уроку: сформувати уявлення про портрет в мистецтві
· Познайомити з поняттям портрет в цілому і в кожному виді мистецтв
· Навчити визначати засоби виразності в музиці для характеристики портрета
· Сформувати почуття особистої відповідальності за результат спільної роботи
Тип уроку: Вивчення нового матеріалу.
· Словесно-індуктивний (бесіда, діалог);
· «Пісня Варлаама» М. Мусоргського;
· Презентації POWER POINT;
· Фортепіано, ноти, музичний центр;
· Ілюстрації по темі, малюнки учнів
Метод «Привітайся ліктями»
Мета - Зустріч один з одним, вітання, знайомство
проведення:
Учитель просить учнів встати в коло. Потім він пропонує їм розрахуватися на перший-другий-третій і зробити наступне:
• Кожен «номер перший» складає руки за головою так, щоб лікті були направлені в різні боки;
• Кожен «номер другий» упирається руками в стегна так, щоб лікті також були спрямовані вправо і вліво;
• Кожен «номер третій» нагинається вперед, кладе долоні на коліна і виставляє лікті в сторони.
Учитель каже навчаються, що на виконання завдання їм дається тільки п'ять хвилин. За цей час вони повинні привітатися з якомога більшою кількістю однокласників, просто назвавши своє ім'я, і торкнувшись один одного ліктями.
Через п'ять хвилин учні збираються в три групи так, щоб разом опинилися відповідно перші, другі та треті номери. Після цього вони вітають один одного всередині своєї групи.
Сьогодні ми розглядаємо взаємозв'язок музики і образотворчого мистецтва. Перед вами лежать картки з різними кольорами, визначте своє настрої зараз за допомогою кольору і покажіть. З таким різним настроєм ми вирушаємо з вами в подорож по трьом основним видам мистецтва, все їх об'єднує один жанр, про який розповімо, почуємо і побачимо. Епіграф подорожі, який я хотіла запропонувати, звучить так:
"Як подібна музика з людиною!
У неї людське обличчя в моменти, коли її раптом побачиш на власні очі "А. Сууман.
Учні записують тему уроку.
Але потрібно знати, що ми будемо дізнаватися? Як? І яким чином? Для початку визначаємо тему відкриттів. Зверніть увагу на екран і скажіть, як можна це назвати, одним словом? правильно портрет, але портрет, про який піде мова незвичайний, музичний. Тема подорожі - музичний портрет.
Як ви думаєте, в яких видах мистецтва є цей термін?
По-перше, це образотворчого мистецтва, потім література і музика. Так що ми повинні зробити на уроці, щоб зрозуміти різницю і схожість портретів в цих видах мистецтва, потрібно поставити перед собою цілі:
· Визначити взаємозв'язок всіх видів мистецтв
· Зіставляти музичні, літературні та художні твори
· З'ясовувати за допомогою, яких коштів розкривається портрет в мистецтві
Відповіді на запитання вчителя.
Перевірка домашнього завдання.
Перша зупинка «Література». Клас поділений на дві групи, кожна група має було домашнє завдання. У першої групи - завдання потрібно було знайти, що таке портрет в словнику.
Про це нам розповість зараз перша група. Портрет (фр. «Відтворювати що-небудь риса в біса», устар. Парсуна - від лат. Persona - «особистість; особа») - зображення або опис якого-небудь людини або групи людей, що існують або існували в реальній дійсності в тому числі художніми засобами.
Портрет в літературі - один із засобів художньої характеристики, що складається в тому, що письменник розкриває типовий характер своїх героїв і висловлює своє ідейне відношення до них через зображення зовнішності героїв: їх фігури, обличчя, одягу, рухів, жестів і манер.
В образотворчому мистецтві портрет - це самостійний жанр, метою якого є відображення візуальних характеристик моделі. «На портреті зображується зовнішній вигляд (а через нього і внутрішній світ) конкретного, реального, яке існувало в минулому або існуючого в сьогоденні людини». Портрет - це повторення в пластичних формах, лініях і фарбах живого особи, і одночасно при цьому його ідейно-художня інтерпретація.
А чому саме до портрету зверталися художники? Тому що портрет - це розповідь про людське життя, про особистості, про його долю і характер людини. Він розповість нам так само і про час, історичні події того періоду. Сьогодні наше завдання розглянути портрет однієї людини в різних видах мистецтв і такою людиною є монах Варлаам з трагедії «Борис Годунов».
Друга група підготувала літературний портрет Варлаама з трагедії.
Цитата з трагедії.
Варлаам - побіжний чернець, який побажав вільної розгульного, веселого життя. Таким малює нам Пушкін свого героя. Давайте виділимо основні риси характеру героя.
На дошці епітети, що характеризують героя.
Вивчення нового матеріалу.
Тепер подивимося, як в музиці композитор описав цю людину. Твір Пушкіна припало до душі і українському композитору 19 століття Модест Петровичу Мусоргскому.
Фільм про композитора
Відвідуючи Людмилу Іванівну Шестакову - сестру Глінки, Мусоргський познайомився у неї з Смелаом Васильовичем Нікольським. Це був філолог, літературознавець, фахівець з історії російської літератури. Він і звернув увагу Мусоргського на трагедію "Борис Годунов". Нікольський висловив думку, що ця трагедія могла б стати чудовим матеріалом для оперного лібрето. Ці слова змусили Мусоргського глибоко задуматися. Він занурився в читання "Бориса Годунова". Композитор відчув: опера, створена на основі "Бориса Годунова", може стати дивно багатогранним твором.
До кінця 1869 Опера була завершена. Своє дітище Мусоргський присвятив товаришам по кружку. У присвяті він надзвичайно яскраво висловив основну думку опери: "Я розумію народ як велику особистість, одушевлену єдиною ідеєю. Це моє завдання. Я спробував вирішити її в опері".
Опера "Борис Годунов" виявилася першою в історії світової опери твором, в якій з такою глибиною, проникливістю і правдивістю показано долю народу.
Але звернемося безпосередньо до образу ченця Варлаама. Дорога нашого героя з монастиря далека і по шляху він не відмовив собі в задоволенні зайти в корчму, щоб ситно попоїсти. Випивши вина, Варлаам заспівує пісню про облогу Казані військами Івана Грозного. У цій пісні розкривається образ ченця.
Звучання Пісні Варлаама в запису (попутно виконуємо завдання: вслухатися в музичну мова героя так, щоб представити і його зовнішній вигляд, і його характер, звернути увагу на голос актора).
Відповіді хлопців (з коригуванням вчителя):
- грізні, розбійницькі інтонації в голосі, за висловом критика - "звіроподібні" (голос великого. майстерність співака допомагають нам це почути);
- хвацький, мало не танцювальної характер оркестрового вступу, в якому мелодія люто кидається по всіх регістрах;
- дикий вигук Варлаама (Гей!) з радісною інтонацією в голосі, співаючим про загибель величезного числа людей;
- злий погляд ситого, байдужого до інших людей людини (такий нікого не пошкодує, думає тільки про себе);
- його душа - душа розбійника
Якими музичними засобами композитор написав цей музичний портрет? (Низький голос співака, його густий бас; низьке звучання інструментів всього симфонічного оркестру і окремо різких тембрів мідної групи оркестру; постійно гучне звучання всієї пісні.)
На дошці епітети, що характеризують героя
Учні прослуховують повідомлення вчителя
Учні прослуховують твір.