Анкета «екологічне виховання»
1. Чи знаєте Ви, що таке екологія, що вона вивчає, чим займається? _________________________________________________________________________________________
2 Чи зацікавлені ви у вихованні екологічної культури вашої дитини. _________________________________________________________________________________________
3. Чи знаєте Ви як долучити дитину до природи? ________________________________________________________________________________
4 .Есть Чи є у Вас кімнатні рослини, і які? ___________________________________________________________________________________
5.Есть чи в сім'ї собака, кішка або інші тварини? _______________________________________________________________________________
6. Як Ви самі ставитеся до природи, чи любите тварин, птахів? _________________________________________________________________________________________
7. Чи є у вас вдома книги про природу і Новомосковскете ви їх своїм детя? ___________________________________________________________________________________
8. Чи знає Ви вірші, загадки, приказки, прислів'я про природу? __________________________________________________________________________________
9. Чи дивитеся Ви з дитиною діафільми, слайди, телепередачі про природу? _________________________________________________________________________________
10. Чи часто Ви буваєте в лісі з дитиною? __________________________________________________
11. Чи розповідаєте Ви дитині про користь дерев, лікарських трав, ягід, комах, птахів? _____________________________________________________________________________________
12. Чи знайомі дітей з правилами поведінки в природі? ___________________________________________________________________________________________
13. Чи потрібно це робити? ___________________________________________________________________________________________
14. Чи вміє Ваша дитина правильно поводитися в природному середовищі (не шуміти, не залишати сміття, не шкодити природним об'єктам ...) _____________________________________________________________________
15. Хто повинен вчити вашої дитини дбайливого ставлення в природі? __________________________________________________________________________________
Чим можете надати допомогу ДОУ по
17. У чому Вам потрібна допомога ДНЗ з даної проблеми? (Як проводити спостереження за погодою; як утримувати тварин, рослини; які давати знання; як знайомити з правилами поведінки в природі; яку практичну діяльність в природі можна здійснити з дітьми.) ____________________________________________________________________________________________
18. Ваші пропозиції, побажання по екологічному вихованню дітей. ____________________________________________________________________________________________
Орієнтовна тематика бесід і консультацій з батьками з екологічного виховання
1. Не завдаючи шкоди природі. (Обговорити правила поведінки в природі.)
2. Нехай цвітуть трави! (Ознайомити з трав'янистими рослинами, розповісти про їхню користь, про те, як їх берегти.)
3. Вклонися ягідці. (Поговорити про ягодах. Розповісти, які знання можна дати дітям, правила збору ягід, їх охорона.)
4. Крилаті доктора. (Ознайомити з птахами, за якими можна проводити спостереження; на що звертати увагу, яку допомогу можемо надати їм взимку; яким кормом можна годувати.)
5.Сокровіща лісу. (Роль лісу в житті людини; що людина отримує від лісу, як поводитися в лісі; допомога людини лісі.)
6. Отруйні рослини. (Ознайомити з ними, які правила поводження з ними, охорона отруйних рослин.)
Орієнтовна тематика ширм для батьків з екологічного виховання
1. Азбука поведінки в природі.
2. Прогулянки в природу.
3. Зайди в природу другом!
4. Очей зачарування!
5. Зелена аптека (про кімнатних рослинах).
6. У ліс по гриби.
7. Допоможемо крилатим лікарям (про птахів).
8. Наші друзі - комахи.
9. Захистимо друзів лісу!
10. Пожежа - це біда лісу!
11. Збережемо нашу ялинку.
12. Квіти - земної краси початок.
13. Первоцвіти - вісники весни.
14. Давайте берегти воду!
Збережемо рідну природу
Матеріал круглого столу для батьків
1. Запропонувати батькам обговорити наступні питання.
• Чи надає природне середовище вплив на розвиток суспільства?
• Чи надає суспільство вплив на природне середовище?
• Чи може мораль (моральність) бути регулятором відносин людини до природи?
2. Розібрати наступні ситуації.
• Перебуваючи на прогулянці в лісі, п'ятирічний Павлик побачив красиву метелика з помаранчевими крильцями. Мама не знала, як вона називається, але запропонувала синові уважно її розглянути і запам'ятати зовнішній вигляд. «Вдома ми подивимося в книзі і дізнаємося її назву».
Чи правильно вчинила мати?
Чи слід завжди відразу відповідати на всі питання дітей?
Чому сприяла мати постановкою такого завдання?
Як Ви вважаєте, чи можна ловити метеликів та інших комах? Що виховується в дітях при цьому?
Які риси характеру можна виховати в дітях, спостерігаючи за комахами?
• Саша, допомагаючи бабусі доглядати за суницею в саду, зацікавився тим, як з квіток виходять ягоди. Бабуся запропонувала хлопчикові поспостерігати за освітою плодів суниці. Вона звернула увагу онука на те, як з'явилася зав'язь, як вона стала рости, змінюватися за формою і забарвленням.
Дані спостереження, що направляються бабусею, збагатили знання дитини про зростання і розвитку суниці. Спираючись на ці знання, Саша зміг пояснити процес утворення з квітів ягід смородини, плодів огірків. У нього склалося елементарне уявлення про зростання і розвитку рослини, яке згодом допомогло йому у вивченні ботаніки в школі.
Чи потрібно пропонувати маленьким дітям спостереження і догляд за рослинами саду та городу? Що це дає?
Як Ви вважаєте, якщо дитина буде брати участь у трудовій діяльності разом з дорослими на городі і квітнику, чи зможе він проявляти жорстокість по відношенню до рослин і тварин, людям?
Чи приймають участь в догляді за рослинами саду, городу Ваші діти?
• Чи можна ставитися до природи як засобу виховання в людині прекрасного?
«Прекрасні всього сама природа. У неї-то і вдивляється якомога пильніше. Для початку візьміть квітка, або лист, або павутину, або візерунки морозу на склі. Все це витвори мистецтва найбільшої художниці природи. Постарайтеся визначити словами те, що вам в них подобається. Це змусить увагу сильніше виникають в спостережуваний об'єкт, свідоміше ставитися до нього при оцінці, глибше вникати в його суть. Звертайтеся. до дослідження всього, що трапляється вам на очі і що допомагає виробляти хороший смак і любов до красивого ». (К. Станіславський)
5. Запропонувати батькам подумати, що можна разом з дітьми робити з охорони природи (конкретні справи в природі на дачі, біля будинку, в дитячому саду).
Інтелектуально-творча гра «В гармонії з природою»
Командам по черзі задаються питання, оцінюється правильність і швидкість відповідей.
1. Наука про правильне природокористуванні та охороні живих організмів. (Екологія)
2.Документ, що містить короткі відомості про поширення та заходи охорони рідкісних видів рослин усього світу. (Червона книга)
3. Як називається рослинний світ? (Флора)
4.Який овоч містить найбільшу кількість каротину, так званого «вітаміну зростання»? (Морква)
5. Квіти цього дерева застосовують як чаю при простудних захворюваннях? (Липа)
6. Корисний кімнатна квітка, запах листя якого відлякує мух і комарів. (Герань)
7. Вітамінне блюдо, приготоване з подрібнених овочів з додаванням солі і рослинної олії. (Салат)
8. Великий український полководець А. В. Суворов дуже цінував цю злакову культуру. Кашу, приготовану з неї, він називав богатирської, адже вона не тільки смачна, але і дуже живильна. Що це за злак? (Гречка)
9. Ця овочева культура до появи на Русі картоплі займала в раціоні селян друге місце після хліба. Як відомо з народної казки, вона може вирости до неймовірних розмірів. (Ріпа)
10. Засушені квіти цієї гірського рослини, про який співала в популярній пісні Софія Ротару, позбавлять ваш будинок від молі. (Лаванда)
Конкурс 2. «Урожай плодів».
Зараз будемо вирощувати урожай на деревах пізнання. Члени команди в ході естафети перераховують методи і прийоми ознайомлення дошкільників з природою. Журі оцінює, яке дерево буде врожайним.
Ведучий. У мене в руках зображення тварин, птахів, комах. Кожна команда бере по одній картці, не показуючи суперникам. Необхідно скласти розповідь про тварину на малюнку, не називаючи його, а команда-суперниця повинна вгадати, про кого йде мова. Журі оцінює краще оповідання і правильну відповідь.
Інформаційна довідка для глядачів «Відоме про відомого»
1. Найбільший:
- з ссавців - синій кит 150 тонн, 30 метрів
- з птахів - страус 90 кг, висота 270 см
- із змій - анаконда довжина 5-10 метрів
2. Найвищі рослини - евкаліпт до 162 м
Найтовстіші - баобаб до 50 метрів в окружності
Найдовші - ротансовая пальма, стебла тягнуться до 400 метрів в довжину
4.Стеблі бамбука за добу можуть вирости на 90 см. Його максимальна висота - 36 метрів.
5.Птіц на землі - 8500 різних видів. З них 770 живуть у нас.
Передбачається, що всіх птахів приблизно 100 мільярдів.
6.Одін квітка кульбаби дає 200 насіння. На рослині буває до 6 квіток. З'являється 1200 нових кульбаб.
7.Белка заготовлює на зиму до 600 грамів сухих грибів.
8.Бистрое всіх трубчастих грибів росте підберезник, по 4-5 см на добу.
9. Звичайні бджоли в секунду роблять 200 помахів крилами.
10. При тривалості життя в 70 років людина витрачає на сон 23 роки, на розмови - 13 років, на їжу - 6 років, на умивання - 1,5 року.